خبرخون

امروز : پنج شنبه ۲ شهریور ۱۳۹۶

آخرین بروز رسانی : 2 دقیقه پیش

خبرهای امروز : 868

بطحائی: وعده دست نیافتنی و بلند مدت نمی دهم/ آموزش و پرورش از ریل اصلی خارج شده است

بطحائی: وعده دست نیافتنی و بلند مدت نمی دهم/ آموزش و پرورش از ریل اصلی خارج شده است
خبر خون، یک ربات جستجوگر اخبار است. خبرخون یک خبرگزاری نیست. از آنجا که نظارت انسانی برروی اخبار منتشر شده توسط خبرگزاری ها از طرف تیم خبر خون صورت نمی گیرد، در صورتیکه خبری باعث نقض حقوق شما شده است، لطفا با ما تماس بگیرید.
انتشار: منبع : خبر آنلاین مشاهده خبر در سایت منبع
به اشتراک بگذارید:

بطحائی: وعده دست نیافتنی و بلند مدت نمی دهم/ آموزش و پرورش از ریل اصلی خارج شده است

بطحائی که اذعان دارد، هر چند وقتی به این قطار نگاه می کنیم، می بینیم سرپاست اما واقعیت آن است که روی ریل نیست و از آن خارج شده است، می گوید: آموزش و پرورش که ماموریت های خود را فراموش کرده و نتیجه این امر خود را در قالب مشکلاتی همچون ناهنجاری های اجتماعی و رفتاری، محیط زیستی و ... نشان می دهد؛ به جاده خاکی رفته و حال آمده ایم و می خواهیم با تغییر ساختارش وصله پینه ای بزنیم به آن و این همان هُل دادن قطار است که البته هر چه هم هُلش می دهیم، تنها تکان می خورد اما به جلو نمی رود.

وی همین تکان ها را باعث خوشحالی عده ای می داند و می گوید که «اگر آدم عاقلی از کمی دورتر این قطار را نگاه کند، متوجه می شود روی ریل خود نیست لذا در ابتدای امر باید قطار را روی ریل اصلی خود قرار داد تا با کوچکترین حرکت به سمت مقصد حرکت کند».

سید محمد بطحائی 54 ساله، گزینه پیشنهادی رییس جمهور که حال در گیر و دار معرفی برنامه هایش برای دولت دوازدهم و اقناع نمایندگان به سر می برد، تاکید می کند، نمی خواهد شعار و وعده الکی بدهد و درصدد است در دولت جدید این قطار را با استفاده از خلاقیت نیروی انسانی توانمند در آموزش و پرورش طوری روی ریل قرار دهد تا با انرژی کم نیز حرکت کند.

وی که پیش از این پس از قبول استعفای فانی از وزارت، مسوولیت آموزش و پرورش را برای دوره ای کوتاه در قالب «سرپرست» بر عهده گرفت، همین مثال قطاری را جلو می برد و می گوید: من و همکاران فرهنگی ام باید به سایر دستگاه ها نشان دهیم اگر آموزش و پرورش روی ریل قرار گیرد، کشته های جاده ای مان کاهش می یابد و میزان خسارات وارده به جامعه کمتر می شود. چنانچه بتوانیم چنین کاری را به سرانجام برسانیم دیگر از حقوق و مزایای کم نیز ناله نمی کنیم چرا که سایر دستگاه ها نیازهای آموزش و پرورش را تامین خواهند کرد، چرا که می دانند رفع نیازهای خودشان در گرو رفع نیازهای آموزش و پرورش است.

در حالی که تنها 4 روز تا اخذ رای اعتماد وزراء از مجلس باقی مانده است، پای صحبتهای سید محمد بطحائی، گزینه پیشنهادی رییس جمهور برای آموزش و پرورش نشستیم و او علاوه بر برنامه هایش برای این وزارتخانه از بداخلاقی ها و همجمه های مخالفانش در این چند روز اخیر گفت و توضیح مفصلی درباره زمان حضورش در صندوق ذخیره فرهنگیان، جذب نیروی جایگزین بازنشستگان، افزایش حقوق فرهنگیان، استقرار نظام جامع رفاه فرهنگیان و چگونگی تحقق برخی وعده هایش ارائه کرد.

بهبود وضعیت معیشتی فرهنگیان با اجرای نظام جامع رفاهی

وزیر پیشنهادی کابینه دوازدهم درخصوص استقرار نظام جامع رفاه فرهنگیان که از آن به عنوان یکی از برنامه هایش یاد می کند، می گوید: به عنوان وزیر پیشنهادی دولت دوازدهم ضمن اینکه به شدت از ارائه وعده های بلند مدت و دست نیافتنی اجتناب می کنم، اما با تمان وجودم معتقدم آموزش و پرورش از حیث منابع و امکانات در حدی هست که بتواند با کمک دولت، نظام جامع رفاهی را برای فرهنگیان طراحی و مستقر کند.

وی در این باره توضیح می دهد: در نظام جامع که به نوعی مکمل وضعیت معیشتی فرهنگیان خواهد بود، در حوزه های درمان، سلامت، گردشگری، مسکن و ... خدمات شایانی به فرهنگیان عرضه خواهد شد که همین امر می تواند وضعیت معیشتی آنها را بهبود بخشد.

بهبود نظام پرداختی معلمان در گرو اجرای سنجش صلاحیت های حرفه ای

 ایجاد نظام جامع رفاهی معلمان (نظام خاص پرداخت حقوق، تسهیلات رفاهی و ... ) جزو برنامه های وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش برای کابینه دوازدهم به چشم می خورد. بطحائی در این باره و چگونگی تحقق این برنامه، سرچشمه هر گونه تحول در نظام آموزش و پرورش را معلم و مدرسه دانسته و می گوید: هر گونه تحولی که باعث کیفی سازی نظام آموزش و پرورش و کاهش مشکلات آن شود باید از معلم و مدرسه آغاز شود و این سرچشمه هر گونه تحول در نظام آموزش و پرورش است؛ اصلاح ساختار و تغییر برنامه های درسی و نوسازی فضاهای آموزشی بدون تحول نیروی انسانی قابل دستیابی نیست این در حالیست که یکی از راه های رسیدن به این سرچشمه، رسیدگی به نظام پرداختی و خدمات رفاهی و معیشتی نیروهای انسانی است.

وی ادامه می دهد: بدون توجه به وضعیت معیشتی معلمان و کاهش دغدغه های رفاهی آنها نمی توانیم به تحول در نظام آموزش و پرورش دست یابیم این در حالیست که در دولت یازدهم تلاش هایی برای رفع این دغدغه ها آغاز شد اما کافی نیست.

بطحائی یکی از مصادیق تلاش دولت برای رفع دغدغه معیشت معلمان را اجرای طرح رتبه بندی می داند و می افزاید: مهمترین پیام این طرح، همسو و هم جهت کردن شایستگی های نیروی انسانی با نظام پرداختی بود. یعنی بخشی از نظام پرداخت باید با شایستگی ها و توانمندی های نیروی انسانی گره زده شود.

وی با بیان اینکه هر چه این شایستگی ها افزایش یابد باید از عوامل انگیزشی بالاتری در نظام پرداختی برخوردار شود و این همان اصل پذیرفته شده در رتبه بندی معلمان است، با اشاره به آغاز طرح رتبه بندی در سال 94 عنوان می کند: هیچ وقت هیچ کس در دولت این ادعا را نکرده که این انتها و خط آخر طرح رتبه بندی است. این در حالیست که ادامه مسیر این طرح نیازمند اجرای سنجش صلاحیت های حرفه ای است یعنی باید نظام سنجش صلاحیت حرفه ای را طراحی کنیم و بدون این سنجش و گره زدن آن با نظام پرداختی نمی توانیم ماموریت اصلی نظام رتبه بندی را به سرانجام برسانیم.

وی با تاکید بر اینکه نظام سنجش صلاحیت های حرفه ای را طراحی و مستقر خواهیم کرد تا نظام پرداخت ها متناسب با شایستگی افراد ارتقاء و بهبود یابد تاکید می کند: در نظام سنجش صلاحیت ها صرفا نباید از ساختار و کانال های دولتی موجود استفاده کنیم. به عبارت دیگر متخصص ترین نیروی انسانی دولت در آموزش و پرورش قرار دارد، به طوریکه بیش از 70 درصد این نیرو دارای مدرک تحصیلی لیسانس و بالاتر بوده و میانگین سابقه خدمت نیروهای آموزش و پرورش حدود 23 سال است.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش کابینه دوازدهم، طراحی نظام معلمی در آموزش و پرورش و استفاده از نیروهای متخصص در این تشکیلات برای انجام بخشی از طرح سنجش صلاحیت فرهنگیان را یکی از اقداماتی خواند که طی چند ماه گذشته صورت گرفته است.

بطحائی در این باره بیان می کند: سنجش صلاحیت با مدل های مختلفی همچون مصاحبه، مشاهده، بازدیدهای بالینی و میدانی و ... حتی مخلوطی از این مدل ها می تواند اجرا و مبنای سنجش باشد.

وی ادامه می دهد: لذا نظام سنجش صلاحیتها باید مستقر، شایستگی های افراد اندازه گیری و با ارتقای آن، نظام پرداختی نیز شکل بگیرد. این در حالیست که دولت در بودجه 96 و همچنین برنامه ششم توسعه، ظرفیت های خوبی برای تامین منابع این کار پیش بینی کرده است. بدین ترتیب می توان منابع لازم برای اجرای سنجش صلاحیت و ارتقای معیشت فرهنگیان را به تدریج تامین و به دنبال آن نظام پرداختی را ارتقاء و بهبود داد.

بطحائی اعتبار مورد نیاز برای اجرای این طرح را مستلزم پیشبرد اجرای سنجش صلاحیت ها عنوان کرده و می افزاید: هر چقدر این سنجش ها پیشرفت یابد، منبع اعتباری بالاتری نیاز خواهد بود؛ اما بر اساس پیش بینی های بودجه 96 و قانون برنامه ششم مشکلی از حیث تامین منابع نخواهیم داشت.

توضیحات بطحائی درباره تخلفات صندوق ذخیره فرهنگیان

بطحائی درباره تخلفات مالی صندوق ذخیره و پیگیری موضوع می گوید: تخلفات صندوق ذخیره فرهنگیان از سوی مراجع قضایی و همچنین طرح تحقیق و تفحص از سوی نمایندگان مجلس در حال پیگیری است؛ یعنی هم قوه قضاییه و هم مجلس به دلیل حساسیت موضوع وارد شده و در حال انجام کار هستند اما تا این تاریخ هنوز نتیجه بررسی های هیچ کدام اعلام نشده یعنی هنوز نمی دانیم عمق تخلفات در این صندوق چقدر و در چه سطحی بوده است.

وی با بیان اینکه لذا بدیهی است پس از اعلام مراجع رسمی، متخلف یا متخلفان در هر سطحی که باشند باید پاسخگوی قانون و سهامداران (معلمان) باشند، در خصوص دلیل اعتراضاتی که شخص خودش را نشانه گرفته می گوید: در مورد خودم هم باید بگویم به عنوان معاون توسعه، مدیریت و پشتیبانی وقت آموزش و پرورش به دلیل پستی که داشتم یکی از اعضای هیات امنای صندوق بودم. وزیر آموزش و پرورش، رئیس هیات امنای صندوق است و بر اساس اساسنامه هفت تا 9 نفر هم عضو هیات امنا هستند که یکی از این اعضاء، معاون پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش است.

بطحائی با این گفته که هیات امنا نقش مجمع عمومی را دارد اظهار می کند: در موسسات مالی و بازارهای سرمایه شبیه صندوق ذخیره، مجمع عمومی معمولا سالی یکبار تشکیل می شود ـ و شاید این جلسات به سالی دو بار برسد ـ در این جلسات به سیاستگذاری ها در حوزه فعالیت های آن موسسه پرداخته شد، لذا طی 2 سالی که عضو هیات امنا بودم تنها دو بار (سالی یکبار) تشکیل جلسه داد. معمولا در مجامع، گزارش حسابرسی که از سوی حسابرس قانونی شرکت ارائه می شود، مجمع عمومی که در صندوق نامش هیات امناست، این گزارش حسابرس را بررسی، تایید و همچنین برنامه کلی سال آینده موسسه را بررسی و تصویب می کند؛ لذا نقش من به عنوان عضو هیات امنا که سالی یکبار جلسه تشکیل داده آیا در این حد از اعتراضات مطرح شده هست؟.

وی ادامه می دهد: هر چند من باید پاسخگو باشم و نمی خواهم بگویم هیچکاره بوده ام. به عنوان عضو هیات امناء و در حد سیاستگذاری صندوق ذخیره وقتی تخلفات مطرح شده باید پاسخگو باشم این در حالیست که متاسفانه ما گرفتار یک سری بداخلاقی ها شده ایم.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش برای کابینه دوازدهم با اشاره به ایام کنونی برای اخذ رای اعتماد وزراء ، از هجمه های مخالفان گله مند شد و گفت: در این ایام به راحتی به افراد تهمت زده می شود و با کمترین اطلاعات افراد را تخریب می کنند. طی دو سالی که عضو هیات امناء بودم، علی رغم اینکه اساسنامه به رئیس هیات امناء (وزیر آموزش و پرورش) اجازه داده بود حق الجلسه به اعضاء پرداخت کند، من ریالی حق الزحمه تحت عناوین مختلفی همچون حق الزحمه، هدیه، وام کم بهره، دریافت خودروی لیزینگی و ... نداشتم، اما متاسفانه در برخی رسانه ها و شبکه های مجازی موضوعاتی از این دست مطرح شد.

بطحائی ضمن تاکید بر اینکه در این نوع موسسات مطابق قانون تجارت حتی اگر هیات امنا بخواهند دخالت هم کند، اختیار با هیات مدیره است یعنی هیات امناء اجازه دخالت ندارد اظهار می کند: مجمع عمومی نمی تواند به هیات مدیره بگوید چه قراردادی را امضاء کند یا نکند. یعنی اگر بنده یا هر یک از دیگر اعضای هیات امناء متوجه تخلف می شدیم و می خواستیم جلوی آن را بگیریم باید هیات مدیره را عوض می کردیم نه اینکه بگوییم چه بکند و چه نکند. هیچ مجمعی اجازه این کار را ندارد، بلکه تنها می تواند بگوید هیات مدیره بر اساس گزارش های حسابرسی تخلف کرده و باید معذول و برکنار شود.

وی به چنین هجمه هایی از سوی مخالفان در زمان سرپرستی اش در آموزش و پرورش نیز اشاره می کند و می گوید: وقتی سرپرست بودم، گفتند ماشین لوکس از صندوق ذخیره دریافت کرده ام، این در حالیست که خودروی من ال 90 مدل 88 است. وقتی از وزارتخانه رفتم با خودروام عکس انداختم و برای همان فردی که چنین خبری را اعلام کرده بود فرستادم و گفتم این است ماشین لوکس من و آنرا از بازار خریده ام.

بطحائی در این رابطه به خبر یکی از خبرگزاری ها و کامنت های مخاطبان بعد از انتشار خبرش اشاره و می افزاید: وقتی دریافت خودروی لوکس از صندوق ذخیره به روی خروجی یکی از خبرگزاری ها قرار گرفت مخاطبان به دلیل عدم آگاهی از واقعیت، کامنت های وحشتناکی فرستاده بودند لذا به فرد مصاحبه کننده گفتم شما با ایمان آدم ها بازی کردید، چرا که مخاطبان من را نمی شناختند. حتی در کامنت ها فردی گفته بود در جایی که یکی کلیه می فروشد تا زنش را عمل کند مسئول جمهوری اسلامی سوار ماشین لوکس می شود. در حالی که چنین خبری صحت نداشت، تصوراتی را در ذهن خواننده ایجاد کرده و باعث شده بود خیلی ها ایمانشان را بسوزانند.

خود را نماینده یک میلیون معلم می دانم و از عملکرد آنها دفاع می کنم

وی ادامه می دهد: من به عنوان کاندیدای دولت در وزارت آموزش و پرورش و دولت دوازدهم خود را نماینده یک میلیون معلم می دانم و به عنوان نماینده آنها می توانم مشکلاتشان را در دولت و به مراجع رسمی منتقل و متقابلا از عملکرد معلمان دفاع کنم؛ لذا نمایندگی من، نمایندگی دو طرفه است. پس تاکید می کنم به عنوان کسی که نماینده این تعداد در دولت و مجلس و مراجع توزیع کننده منابع هستم، از تمام تجربیات 35 ساله خود استفاده می کنم و در این راه با ایمان و اعتقاد کامل و با تجربه اندکی که در حوزه های مختلف اندوخته ام پیش خواهم رفت تا آموزش و پرورش را به جایگاه بایسته خود نزدیک کنم.

بازنشستگی 408 هزار فرهنگی و شیبی که طی پنج سال آینده تندتر می شود

وی به دیگر سوال ایسنا در رابطه با بحث چالشی استخدام نیرو ـ با توجه به بازنشستگی 408 هزار نفر از فرهنگیان تا سال 1400 ـ و عنوان شدن مبحث تنوع در شیوه جذب دانشجویان به عنوان دیگر برنامه ارائه شده اش می گوید: تا سال 1400 بخش قابل توجهی از نیروی انسانی آموزش و پرورش به شرایط بازنشستگی می رسند اما این بدان معنا نیست که آنها بازنشسته می شوند. به عبارت دیگر این تعداد، این امکان را دارند که بازنشسته شوند.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش برای کابینه دوازدهم ادامه می دهد: بررسی ها نشان می دهد ظرف چهار ـ پنج سال آینده بیش از 400 هزار فرهنگی به شرایط بازنشستگی می رسند. این در حالیست که تعداد آنها به تدریج سیر صعودی خواهد داشت. به عنوان مثال امسال 50 هزار نفر، سال آینده 70 هزار نفر و به همین ترتیب این شیب تا پنج سال آینده تندتر می شود.

بطحائی می افزاید: هر چند این امر مشکلاتی را برای آموزش و پرورش ایجاد می کند اما در دل این مشکلات فرصتی هم برای جذب نیروی عظیم تحصیلکرده، جویای کار و جوان فراهم می شود تا شایسته ترین متقاضیان برای آموزش و پرورش به کار گرفته شوند. این در حالیست که بر اساس قانون تنها مجرای به کارگیری نیروی انسانی، دانشگاه فرهنگیان است.

وی با یادآوری اینکه دانشگاه فرهنگیان با جذب دانشجو و سپس بعد از چهار سال ارائه مدرک لیسانس، مراحل گزینش نیروها را پی می گیرد تا آنها را جذب کند می گوید: روش های دیگری هم در اساسنامه دانشگاه فرهنگیان برای جذب نیروی انسانی پیش بینی شده که اجازه می دهد از ظرفیت فارغ التحصیل سایر دانشگاه ها که امروز وجود دارد، با گذراندن دوره های تربیت معلم به کار گرفته شود. البته استفاده از این روش ها با رعایت قانون امکان پذیر است.

حق التدریس، نسخه آخر روش تامین نیروی انسانی در آموزش و پرورش

گزینه پیشنهادی روحانی برای آموزش و پرورش ضمن اشاره به روش های اضطراری به کار گرفته شده در سال های گذشته همچون نیروهای حق التدریسی و به کارگیری آنها بدون گذراندن دوره های تربیت معلمی به ایسنا می گوید: این نیروها باعث افت کیفیت در آموزش و پرورش می شوند مگر اینکه دوره های آموزش معلمی را گذرانده و سپس به کارگیری شوند.

وی در پاسخ به اینکه برنامه پیشنهادی شما برای ساماندهی نیروهای حق التدریس چیست؟ اظهار می کند: حق التدریس از گذشته روشی جبرانی برای تامین نیروی انسانی بوده است. در برنامه ریزی نیروی انسانی چنانچه نتوانیم نیروی شایسته و ذی صلاح را به کار بگیریم از حق التدریس به عنوان مُسکن استفاده می کنیم. بدیهی است تا زمانی که با بحران نیروی انسانی در آموزش و پرورش مواجه باشیم چاره ای جز استفاده از نیروی حق التدریس نخواهیم داشت. این در حالیست که حق التدریس نسخه آخر تامین نیروی انسانی در آموزش و پرورش است.

وی همچنین در پاسخ به اینکه آیا دانشگاه فرهنگیان ظرفیت جذب و تربیت 400 هزار نیرو طی پنج سال آینده را داراست؟ می افزاید: در بهترین حالت دانشگاه فرهنگیان ظرفیت جذب تنها نیمی از 400 هزار نفر را دارد لذا نیمی دیگر باید با روش های دیگری از جمله حق التدریس به کار گرفته شوند.

بطحائی به روش های دیگر جذب نیرو در آموزش و پرورش همچون برگزاری آزمون های استخدامی و همچنین درخواست به ادامه فعالیت فرهنگیانی که به سن بازنشستگی رسیده اما شرایط و شایستگی لازم را دارند اشاره کرده و می گوید: درخواست از بازنشستگان برای به تاخیر انداختن زمان بازنشستگی خود و یا استفاده از روش های ترکیبی از جمله اقداماتی است که می تواند با به کار گرفتن آنها، بحران کمبود نیرو را رفع کرد اما گزینه اول ما جذب نیرو از طریق دانشگاه فرهنگیان است.

۴۷۲۳۵

نظر خود را بنویسید

با استناد به ماده 74 قانون تجارت الکترونیک مصوب 1382/10/17 مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت خبرخون مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر می باشد، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوای خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است